Nieuwe schooltalen in het voortgezet onderwijs. Case-studies in Den Haag

In deze publicatie wordt verslag gedaan van een onderzoek naar nieuwe schooltalen in het voortgezet onderwijs. Het onderzoek is uitgevoerd in de vorm van case-studies en is gericht op de evaluatie van het Onderwijs in Nieuwe Schooltalen (ONST) in Den Haag. De term nieuwe schooltalen heeft betrekking op alle andere talen dan het Nederlands die geen deel uitmaken van het traditionele vreemde-talenaanbod (Duits, Engels, Frans) van scholen voor voortgezet onderwijs. In de landelijke praktijk gaat het vooralsnog om de talen Arabisch, Italiaans, Russisch, Spaans en Turks. Op een enkele school wordt ook een aanbod gedaan in Chinees, Hindi, Nieuwgrieks, Papiamentu of Portugees. In deze publicatie wordt allereerst het beleid en de huidige praktijk van ONST binnen het Nederlandse voortgezet onderwijs beschreven. Vervolgens wordt ingegaan op een onderzoek naar het functioneren van dit onderwijs in Den Haag. In dit onderzoek staan de positie en de praktijk van de vakken Arabisch, Hindi, Spaans en Turks op drie scholengemeenschappen centraal. Tenslotte wordt een vergelijkend perspectief op ONST geboden en worden aanbevelingen gedaan voor de invoering van nieuwe schooltalen in het voortgezet onderwijs.